首先：確定評卷的師資

每個學校最有資格的師資都必須是講師以上的職稱，或者是有博士學位的老師，每個學校遴選一百多位老師參與評卷的工作。

其次：培訓

先有命題專家對試題進行解讀，然后再由專家組進行試評。

第三：試評

每個學校對所分到的試卷用三個小時的時間先進行試評，對試評的分數是待定的分數，而不是最終的分數。這是很關鍵的一環(huán)，因為命題專家給出的參考答案在實踐中會有這樣或那樣的問題，特別是靈活性比較高的題目，考生答題的視角或答題的內容有時會比命題專家設想的答案更加的合理或更加的豐富。在這種情況下，考生是要給分的。但這個給分并不是隨便就可給的，是要經過專家組認真討論后，再報工信部教育考試中心同意后蓋章，才能修改原答案，增加新的答案內容。

第四：評卷過程

和以往一樣，采用最先進的評卷機器，每份試卷都要掃描到卷庫里，然后再分發(fā)到每一位評卷的老師手中，實際上每一位評卷老師都有自己獨立的賬戶和密碼，進入到自己的系統(tǒng)以后，就開始評。，每位老師只有一道題的評卷資格，就是為了保持標準的一致和質量，即給分的公正性。在這樣的時間段里，這個軟件的程序還是有一定的合理性，這個合理性具體表現在兩個方面：

（1）試題輸入電腦后，在屏幕的左邊是試題和答題的內容，右邊設定的是給分框，但并不是簡單的給分框，他分解為好幾個方面，譬如說第一題的問題一，它上面就顯示三大要點，每一點至少要有一到兩個給分點，答題的內容越豐富越多，相應的給分就會越多。但評判的分數超過了那個點的給分點，軟件就會給出提示，這樣會避免人為的失誤。還有就是每個題目的總分數是電腦自動生成。到最后計算本卷的總分數時，也是電腦的自動生成，不牽涉一點的人為因素。

（2）如何保證評卷老師給出的分數是合理的？這也是最重要的，這個軟件的好處就是對在最開始的評卷后的得分，在后期會有一個復評，也就是說，前兩天給每位評卷老師的試卷在最初評過的試卷有總試卷的20%的復評率。如果第二次復評時的得分與第一次的評卷結果有相差一分以上的，就必須對第一次的評卷得分給與修改，如果不修改，閱卷組長就會提醒閱卷老師。三天以后，復評率就減少到10%。對純主觀的題目，規(guī)則就是雙盲評，就是一個題有兩個評卷專家，相對方是不知道對方給出的分數，如果這兩個人給出的分數分差在5分之內，最終的分數就是這兩個人的分數的平均值。如果相差在五分以上，由專家組出面，再找一個評卷老師對試題進行第三次評卷。前兩個分數作廢，有第三個評卷老師的分數為最終的分數，這樣可以除掉人為的原因導致分數不合理。

電腦評卷的好處就是實現了以往評卷不可能保證的公正。而且現在更科學。當然了，也還是有弊端。畢竟還是有人為的因素的存在,但是好處是毋庸置疑的。你譬如說，如果考生答題時把第一題答在了第二題，第二題答在了第一題，在這種情況下，軟件就針對的給分點就會不吻合，這時評卷老師就得把試題傳給組長，組長再把試題傳給應當評改試題的評卷老師，以往不用電腦評卷時，如遇到此種情況，由于老師的疏忽，往往就是零分。